|
Символизм Блока
|
|
| ariel | Дата: Среда, 09.01.2008, 18:00 | Сообщение # 1 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 12
Статус: Offline
| Почитала я красненькие сочинения. Разбор полетов, это кажется называется....Особенно поразил меня Блок. Ну и терпение у вашей С.В. Мне бы за такое сочинение поставили минус 2 балла и заставили бы кровавыми слезами умываться долго и самостоятельно)))))))) В том смысле, что без комментариев и посторонней помощи.
А комментарии прелюбопытные, нда. Я вот в них увидела прикольную такую весчь, вроде бы ведь про сочинение человек пишет, ошибки исправляет, а я в осадке наблюдаю, как пишущего человека по косточкам с помощью его текста разобрали, показали чего он стоит и сказали, давай дальше двигай, ты молодец! Народ и вам это помогает? отзовитесь на мой вопрос, кто-нить))))))), особенно авторов, красненьких сочинений прошу отозваться....
|
| |
|
|
| Vas-sa | Дата: Среда, 16.01.2008, 08:01 | Сообщение # 2 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 1
Статус: Offline
| Отзываюсь. Хотя СВ давно уже не правила мои сочинения...
Пока в школе училась именно так писали работы, обсуждали всем классом. Помогает ли ЭТО? От ЭТОГО больше понимания, чем от "двойки" и отсутствия комментариев по смыслу текста. При таком ведении работы становится понятно, за что можно "зацепиться", в каком направлении продолжить. Конечно с работами, которые написаны "чтобы написать" всё сложнее, но и из таких можно "сделать", если не прекрасный, то грамотный и логичный текст. При этом чтобы закончить сочинение, хочешь или нет, придётся самому думать и писать. ЭТО помогает 
|
| |
|
|
| Светлана | Дата: Понедельник, 21.01.2008, 08:24 | Сообщение # 3 |
|
Admin
Группа: Администраторы
Сообщений: 27
Статус: Offline
| Ээээ, хоть и не ко мне вопрос, но все-таки отвечу. Мне важен диалог с писателем сочинения или любого другого текста. А диалог между учеником и учителем - это такая подозрительная вещь, как игра в одни ворота, поэтому вопрос уважаемого//мой ariel правомерен, как мне кажется. Комментируя таким образом тексты, я работаю с двумя вещами: во-первых, с собственным пониманием текста, а во-вторых, с пониманием того, что надо сделать с текстом или с автором :))), чтобы у него получалось.... Собственное продвижение я чувствую, и это моя кухня внутренняя. Движение детей-писателей ощущается с переменным успехом. Письмо - как процесс - штука хитрая, сложная, неоднозначная, зависимая.... Зависимая, наверное, в этом ряду ключевое слово. От состояния, опыта, погоды, темы, психологизмов... Вникать в это или не вникать - вот в чем вопрос. Пока вникаю, хотя где-то там внутри я понимаю, что как среднестатистический учитель не должна... А не буду вникать - не смогу сопровождать в трудном писательском деле народ.
Насколько детям это полезно/вредно/нужно/ненужно - сложно ответить...У всех по-разному..., я думаю.
|
| |
|
|
| ariel | Дата: Среда, 20.02.2008, 17:52 | Сообщение # 4 |
|
Рядовой
Группа: Пользователи
Сообщений: 12
Статус: Offline
| Я созрела, я хочу, чтобы С.В. (а как будет полностью?прошу прощения) мои тексты по----разбирала красненьким. Можно?
|
| |
|
|
| Светлана | Дата: Среда, 20.02.2008, 19:08 | Сообщение # 5 |
|
Admin
Группа: Администраторы
Сообщений: 27
Статус: Offline
| Светлана Владимировна:)
|
| |
|
|
